L'EVOLUCIÓ DIGITAL

La tecnologia sempre ha estat present en la vida de l’ésser humà, des de els principis de la seva aparició quan utilitzava pedres esmolades per tallar la pell dels animals, fer-se vestits i roba per poder abrigar-se, fins als nostres dies. Fa un temps que està evolucionant progressivament, però, sobretot, s’ha notat el canvi quan han aparegut les tecnologies de la informació i comunicació. En els últims segles han anat apareixent diferents eines de comunicació que han anat evolucionant i configurant la nostra vida quotidiana, com per exemple el telèfon mòbil. Els actuals engloben totes  les capacitats  d’altres dispositius en un de sol, per això resulta molt pràctic per al dia a dia de la nostra societat.

Actualment estem tan aferrats a aquests dispositius que conformen un pilar imprescindible per a la nostra vida, ja que, els utilitzem per comunicar-nos amb persones d’altres continents, per cercar i compartir informació, per treballar, també per la formació, ja sigui d’adults o d’infants.

Per tant, considerem que l’existència dels dispositius mòbils per la majoria dels ciutadans és fonamental perquè forma part dels nostres nous costums.

MOBILE LEARNING

Mobile learning, és un mètode d’ensenyança i aprenentatge que es basa principalment en l’ús de dispositius mòbils. Aquest mètode ens permet ensenyar els nens d’una manera diferent, amb dispositius electrònics que disposen d’aplicacions educatives.En aquest sistema, hi ha molts avantatges i inconvenients. Entre els principals avantatges, trobem:
- Un gran accés a diferents eines d’aprenentatge, que en poc temps poden resoldre els teus dubtes.

- Ens permet arribar a tothom, ja que hi ha una gran diversitat de recursos que es poden adaptar a les necessitats dels alumnes, especialment els de necessitats educatives específiques. 

- Facilita l’accés immediat a molts continguts; és un gran suport educatiu (mapes, gràfics, imatges, documentals, etc.). 

- Facilita la comunicació entre alumne i professor, i entre companys. 
- Podem accedir a informació d’interès propi per a la nostra formació, tant professional com personal. A més, podem fer-ho a qualsevol lloc i hora, sempre que vulguem.

D’altra banda, aquests dispositius, manquen de suficiència i autonomia pel que fa a la duració de les bateries i un emmagatzematge escàs d’informació i compatibilitat. Un altre inconvenient, és que les tecnologies avancen ràpidament: el software va evolucionant de manera accelerada. Això comporta que els dispositius es vagin tornant obsolets en poc temps i s’hagin de comprar de nous per tal de seguir aquest ritme tan accelerat. Suposa una gran despesa econòmica que moltes persones no estan disposades a assumir. A més, molta gent no s’adapta a aquest ritme i es resisteix a combinar els mètodes tradicionals amb les tecnologies. Un altre factor que condiciona a aquestes persones a no optar per aquests sistemes, és el fet que fan que hi hagi un treball col•laboratiu menor: pensen que aquests aparells distancien a les persones. També creuen que les tecnologies, més que un recurs, són una font de distracció per la gran quantitat d’eines que posen a l’abast de l’usuari. Encara tenint en compte aquests inconvenients, els dispositius mòbils i les tablets en un futur substituiran els llibres i els suports educatius tradicionals.

PRESENTACIÓ MOBILE LEARNING

Amb aquesta presentació us expliquem què és el Mobile learning així com les seves característiques, avantatges i incontevients. Esperem que us agradi!

 

PLE "THE CLICKERS"

Presentem el nostre PLE, així podreu observar les eines tecnològiques que utilitzem:

Ple clickers from theclickers4

LA TECNOLOGIA COM A RECURS ACTUAL

Aquesta setmana vam tractar, entre altres, el tema de la competència digital del docent.

Entenem com a mestre competent el que és capaç d’utilitzar els recursos tecnològics de manera eficient per enriquir la seva tasca educativa. Això implica un conjunt de coneixements, habilitats i actituds per tractar les tecnologies de la informació i la comunicació i la capacitat d’integrar tot allò en l’actuació docent per planificar l’ensenyança, desenvolupar-la i evaluar-la. Un bon docent ha de saber escollir el moment; diferenciar quan l’ús de les TIC és útil de quan no ho és. Per tal que l’ús de les tecnologies a l’aula sigui eficaç, el mestre ha de conèixer el programa o l’eina que utilitzarà per poder complir el seu objectiu: que els nens aprenguin.

És important saber aprofitar la tecnologia i, sobretot, utilitzar-la adequadament, ja que com a futurs mestres ens pot ser de gran ajuda. No tots els docents saben emprar-la bé; molts, en lloc d’utilitzar-la com ajut, l’utilitzen com entreteniment a l’aula. Aquest fet pot ocasionar que els nens, des de ben petits, només es fixin en el seu ús lúdic. Hem d’evitar això, doncs, el nostre deure com a mestres i competents digitals, és que els infants siguin conscients que la tecnologia, a més de ser una font de diversió, pot ser una gran font de coneixement. D’altra banda, s’ha de tenir en compte que un mestre ha d’anar actualitzant-se en el coneixement dels recursos tecnològics i continuar innovant,  ja que, el món digital, està en constant canvi i un mestre no pot quedar-se a la cua si vol treure el màxim profit a les seves potencialitats pedagògiques.

                                

VIGILEU QUE VE!!

El Pecha Kucha 20x20 és un format de presentació que consisteix en 20 diapositives programades, amb una durada de 20 segons cadascuna. En total la presentació té una durada de 6 minuts i 40 segons. Perquè conegueu a cadascun dels componens de The Clickers 4.0 disposeu d'aquest Pecha Kucha:

L'ALTRA CARA DE LA MONEDA

El món ha canviat molt des de fa un temps, pel que fa a les tecnologies.

Hi ha  hagut grans avenços que han modificat el nostre estil de vida; nous recursos tecnològics amb un immens potencial que són presents a la nostra vida gairebé cada dia. Gràcies a això podem fer coses que abans ni imaginàvem. Qui ens diria fa 30 anys que podríem parlar amb algú que estigués a l’altra punta del món tan fàcil y econòmicament? Tot això és possible gràcies a Les xarxes 2.0. les quals ofereixen multitud de possibilitats enfront l’ internet 1.0: podem compartir, importar i exportar arxius des de qualsevol dispositiu, estiguem on estiguem; comunicar-nos amb persones d’una manera ràpida i eficaç; estar actualitzats, saber què passa arreu del món, etc.
L’altra dia, a la facultat de magisteri ens van fer reflexionar sobre la dependència que havien generat les noves tecnologies sobre la societat actual. Avui dia creiem que no podem viure sense les tecnologies o els avenços que han hagut, però, és això veritat? Fins a quin punt s’ha convertit en una gran dependència per a nosaltres?

En l'actualitat l'entreteniment dels més petits no passa per jugar a pilota amb els amics, ni per jugar a la xarranca i tampoc per mirar dibuixos animats. Això ja es va deixar de banda en part pels avenços tecnològics, com ara la play station per als nois i no tan nois i per suposat Internet. Aquests dos fenòmens són molt importants ja que en el cas d'Internet facilita la vida de les persones que treballen i estudien, el problema és que és usat en la majoria de les vegades de manera excessiva.

Alhora, com tots sabem, gràcies a Internet tenim tot a la punta dels nostres dits, i ens facilita la vida. Però no els oblidem que a un nen li calen altres coses a part d'Internet, perquè els nens nascuts en els vuitanta no tenien grans invents tecnològics i també eren feliços.

Si cliqueu aquí trobareu el vídeo d’una família que ha estat notícia pel fet de tornar a viure com als anys 80.
En conclusió, creiem que els nens actuals tenen un gran avantatge tecnològic, que els hi proporciona un gran suport informatiu i comunicatiu, però que a la vegada els tanca del seu entorn social i familiar, sense gaudir dels jocs tradicionals o els mètodes de recerca d’informació i estudis antics. S’ha de fer ús de les tecnologies, però amb moderació.