Per tal d’establir contacte amb els pares, hi ha dos
tipus: la reunió i l’entrevista. En la reunió es tracten temes més generals, poden
intervenir mestres i famílies (reunió de cicle, reunió d’informació per a les
excursions….). L’entrevista és més individualitzada i es tracten
temes específics de cada nen (si tenen algun problema en l’escola). L'entrevista escolar és un tipus de trobada on es
manté una conversa enfocada a un aspecte en concret del procés educatiu d’un
alumne. És una eina útil per recollir informació del tema tractat, a més pot
ser informació verbal i no verbal per la qual cosa podem tenir una visió més
àmplia dels fets. Es tracta d’un dels recursos més importants per a la
comunicació entre les famílies i l’escola. Es poden classificar segons
l’objectiu, que pot ser d’admissió, d’avaluació, de consell, de sortida i de
confrontació. En relació al tipus de planificació pot ser:
planificada, semilliure i lliure. Pel que fa al nombre d’entrevistats pot ser individual,
que només es faria amb el nen o la persona que té problemes, i grupal, que
englobaria un nombre de persones més alt. És important planificar prèviament els temes a tractar
i els objectius que es volen assolir tot i que hi ha vegades que no es poden assolir
tots, ja que depenen dels acords amb els pares. Per aquest motiu es pot
improvisar però hem d’utilitzar un guió com a referència per tal de tractar els
aspectes bàsics pels quals s’ha convocat l’entrevista. A mesura que té lloc
l’entrevista poden sorgir noves preguntes o qüestions que ens poden ser
d’utilitat i que fins ara no ens havíem plantejat. A l’hora de desenvolupar-la cal crear un ambient
tranquil, de confiança on ambdues parts puguin fer les seves aportacions sense
interrupcions.
Pel que fa a l’actitud del mestre, ha de facilitar la comunicació, ha de saber escoltar, mostrar empatia i oferir alternatives sense jutjar el tipus d’educació que duu a terme la família. A vegades, el tema a tractar pot ser complicat, en aquests casos podem demanar el suport d’algun especialista del centre com per exemple el d’Educació Especial o pedagogia. En acabar l’entrevista, és convenient realitzar un recull de totes les impressions, propostes i dels acords que s’han pres.
La reunió escolar es caracteritza per:
1. Tenir uns punts del dia que s’han de tractar,
debatre, amb la finalitat d’assolir una fita al final de la sessió.
2. La seva rigidesa. Els afegits (dubtes i preguntes)
es plantegen al final de la sessió.
3. Es tracten diversos temes a la vegada i són
generals, no parlen d’un alumne en concret sinó del grup-classe.
Finalment podem dir que ambdues són formes òptimes per
facilitar la comunicació i col·laboració entre els diferents membres d’una
comunitat escolar. L’ús d’una o una altra depèn de la finalitat d’aquesta. Aquí teniu un video on es pot veure una entrevista:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada